Blogs

Wat een feestelijk jubileum had moeten worden, waar alle consulenten OZL in Nederland elkaar konden feliciteren met het 20-jarig bestaan van het landelijk expertisenetwerk Ziezon (ziek zijn & onderwijs), werd een mooie online ontmoetingsdag met een afwisselend en inspirerend programma. Veel collega's logden deze dag vanuit huis in. 

En dan zit je thuis te werken. Dat kwam al wel vaker voor, maar dan enkel voor administratie, bellen en mailen. En dan alleen, in je “eigen” kantoor. Dat is toch heel anders nu. Ineens moet je de ruimtes thuis delen met man en twee kinderen, zoeken naar een rustige plek. Prima hoor, fijn dat we redelijk veel ruimte hebben thuis. Maar soms zit je aan de keukentafel en komt er ineens iemand je “kantoor” binnen. “Ssst, ik zit te bellen!”

Passend onderwijs voor zieke leerlingen is gericht op wat wel kan. Bij een leerling met een beperking is de kernvraag altijd: wat kan wel? Met name bij de zieke leerling is dit vaak een moeilijke vraag. Want wat de leerling kan, hangt niet alleen af van de aard van de ziekte, maar ook van de persoonlijke (psychische) verwerking en de omstandigheden van het gezin. Zieke leerlingen vormen binnen het onderwijs een aparte doelgroep, maar kunnen vanwege de diversiteit van de problematiek niet over één kam worden geschoren. Als er één zorgleerling is die bij het opstellen van een plan van aanpak veel persoonlijke aandacht nodig heeft, dan is het wel de zieke leerling.

Medio maart 2020 werden de eerste landelijke maatregelen in Nederland ingevoerd, om verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. Een onzichtbare levensgevaarlijke wereldwijde dreiging kon opeens iedereen op elk moment treffen. Een medicijn noch vaccin waren voorhanden. Deze pandemie hield en houdt de hele wereld in zijn greep. Ook in Nederland lag het leven vanaf medio maart zo goed als stil. Scholen gingen dicht en binnen een week gingen alle docenten online lesgeven, alsof ze nooit anders gedaan hadden.

Marije, een MBO studente, neemt de telefoon aan. Ze is chronisch ziek en wacht op een orgaantransplantatie. Haar gezondheid is kwetsbaar, daardoor kan Marije niet vaak naar school komen. Ze maakt gebruik van KlasseContact en probeert één dag in de week fysiek aanwezig te zijn.

Veel van onze leerlingen zijn de afgelopen weken online begeleid door onze consulenten. Ook Boaz uit groep 7, een leerling van consulent Marit Helmholt. We hebben Boaz een aantal vragen voorgelegd over hoe hij deze periode heeft ervaren. Maar eerst stelt hij zichzelf voor.

In steeds meer regio’s waar OZL IJsselgroep actief is hebben we de beschikking over een groep enthousiaste vrijwilligers. Zij hebben een onderwijsbevoegdheid of de specifieke vakkennis die een leerling nodig heeft en zetten zich graag in voor onze doelgroep. Ze komen thuis en/of geven begeleiding op afstand.
Eén van onze vrijwilligers is Barend de Jonge. Lees hier zijn verhaal. 

Met veel interesse en nieuwsgierigheid heb ik afgelopen dagen alle ontwikkelingen gevolgd op de scholen van onze leerlingen. Opvallend is het hoe verschillend scholen omgaan met deze noodsituatie en hoe wisselend er gehandeld wordt. Scholen bevinden zich allemaal in verschillende fasen. Met name in het hoger beroepsonderwijs (waar wij overigens niet mee samenwerken) merk je een snelle, gemakkelijke overgang naar digitalisering, omdat dit vaak voor hen al onderdeel van het onderwijsaanbod is. Een grotere uitdaging hebben onze klanten in het primair-, voortgezet- en middelbaar beroeps onderwijs. In dit laatste deel willen we onze kennis meegeven over het gezamenlijk werken in documenten op afstand.

De zomervakantie staat voor de deur, ook voor de zieke leerling. Hoe blijf je als school betrokken gedurende deze periode? Wij geven een aantal tips & trics.

In navolging op de korte blog van gisteren, vandaag (19 maart 2020) deel twee van het drieluik.

Vandaag schrijven we over diverse hardware oplossingen voor afstandsonderwijs. Vandaag wil ik scholen uitnodigen om de tijd te nemen om deze periode aan te grijpen als een kans. Een kans om ons meer te verdiepen in afstandsonderwijs en te werken aan een meer inclusieve samenleving. Een onderwijssysteem dat werkt voor zowel gezonde als zieke leerlingen.