Blogs

Sam is 11 jaar en zit in groep 7 van de 3Sprong in Lelystad. Hij heeft astma. Astma is de meest voorkomende chronische ziekte bij kinderen. Zo’n 10-15% van alle kinderen heeft een vorm van astma. Bij Sam is de astma ernstig en het lukt niet om het onder controle te krijgen. Hij is vaak erg benauwd is en heeft minder energie, daarom lukt het hem niet altijd naar school te gaan. De laatste jaren heeft hij steeds vaker moeten verzuimen van school. De school van Sam nam onlangs contact met mij op met de vraag of Sam KlasseContact zou kunnen gebruiken. Ik sprak met de IB-er van school en met de moeder van Sam. Begin maart is de set geplaatst in groep 7. Als het Sam nu niet lukt naar school te gaan, probeert hij vanuit huis toch de belangrijkste instructies mee te doen.

Nederland is in lockdown en inmiddels zijn er hoopgevende vooruitzichten! De eerste mensen in de zorg en ouderen hebben al vaccinaties gehad en langzaam zullen ook andere mensen aan de beurt zijn. Tot die tijd verwachten wij nog enige tijd in beperkte isolatie te leven en werken. Mondkapjes zijn inmiddels niet meer uit het straatbeeld weg te denken en zeker niet in openbare ruimten. In het kader van duurzaamheid en met de hoop dat we weer snel op huis- en schoolbezoeken kunnen gaan, hebben wij daarom duurzame katoenen mondkapjes laten maken met onze eigen herkenbare print erop.

Wat kan wel?
Passend Onderwijs voor zieke leerlingen is gericht op wat wel kan.

Kernvraag
Bij een leerling met een beperking is de kernvraag altijd: wat kan wel?

“Ik hou nog steeds van appeltaart”, een boek over de gevolgen van Niet-Aangeboren Hersenletsel bij kinderen en jongeren: Handboek voor ouders, begeleiders en onderwijsprofessionals.

En dat is precies wat het is, een handboek, boordevol achtergrondinformatie en situaties die zich kunnen voordoen, bij een kind of jongere met NAH, bij het gezin en binnen het onderwijs. Van daaruit worden adviezen, tips en tools gegeven. Het boek is geschreven door Suzanne de Roos en Diana Moonen-de Zwaan. 

Consulenten OZL werken nog altijd grotendeels vanuit huis. Zo ook consulent Charlotte de Vrede van OZL Midden- en Zuid-Limburg. Met jonge kinderen thuis is dat soms best een uitdaging! 

Nu de wintertijd is ingegaan, mogen we ook alweer een beetje denken aan de feestdagen. Sowieso zal het dit jaar anders dan anders zijn, nu Corona een rol speelt in ons sociaal leven. 

Ook het sociale leven van een zieke leerling verandert soms en we merken dat het belangrijk is dat leerlingen voelen dat ze niet vergeten worden. Zeker met de voorbereidingen en festiviteiten op school doet het deze leerlingen (en hun ouders) goed als ze worden betrokken.  Het geeft ze het gevoel dat ze deel uitmaken van de school en de klas.

In het document 'Make it a december to remember' (klik HIER voor het artikel) kun je tips vinden om een leerling die ziek is te betrekken bij de activiteiten in de klas. 

Met veel interesse en nieuwsgierigheid heb ik afgelopen dagen alle ontwikkelingen gevolgd op de scholen van onze leerlingen. Opvallend is het hoe verschillend scholen omgaan met deze noodsituatie en hoe wisselend er gehandeld wordt. Scholen bevinden zich allemaal in verschillende fasen. Met name in het hoger beroepsonderwijs (waar wij overigens niet mee samenwerken) merk je een snelle, gemakkelijke overgang naar digitalisering, omdat dit vaak voor hen al onderdeel van het onderwijsaanbod is. Een grotere uitdaging hebben onze klanten in het primair-, voortgezet- en middelbaar beroeps onderwijs. In dit laatste deel willen we onze kennis meegeven over het gezamenlijk werken in documenten op afstand.

In een vroeg stadium ontlasten van ouders, voorkomt crisis binnen een gezin waarbij sprake is van een chronisch of ernstig ziek kind.

Ervaring als professional en moeder

Deze blog is geschreven voor scholen, zorgprofessionals en werkgevers. Het artikel geeft meer inzicht over de draaglast van gezinnen die te maken krijgen met een ernstig of chronisch ziek kind.
Als zorgprofessional ben ik jaren betrokken bij deze doelgroep. Pas toen ik als moeder in een soort gelijke situatie kwam, werd mij echt duidelijk wat er allemaal op je af komt.  De zware emotionele druk en de effecten hiervan op jezelf, je partner en je gezin heb ik als professional onderschat.
Met deze blog hoop ik duidelijk te maken dat het inzetten van vroegtijdige praktische ondersteuning een hoop ellende voorkomt.

In navolging op de korte blog van gisteren, vandaag (19 maart 2020) deel twee van het drieluik.

Vandaag schrijven we over diverse hardware oplossingen voor afstandsonderwijs. Vandaag wil ik scholen uitnodigen om de tijd te nemen om deze periode aan te grijpen als een kans. Een kans om ons meer te verdiepen in afstandsonderwijs en te werken aan een meer inclusieve samenleving. Een onderwijssysteem dat werkt voor zowel gezonde als zieke leerlingen.